小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是？1、課文閱讀教學(xué)是課文教學(xué)的一個(gè)重要方面,但不是全部2、課文閱讀教學(xué)要分析課文的真實(shí)語(yǔ)用目的、真實(shí)閱讀目的、閱讀技能目標(biāo)、圖式差距3、在前面的分析基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)4、小學(xué)英語(yǔ)閱讀技能宜整體進(jìn)行,不宜專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行5、所有技能教學(xué)可在課文閱讀中整合進(jìn)行,小學(xué)不宜開(kāi)展單獨(dú)的閱讀教學(xué)6、那么，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是？一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣、積累基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力等。
1、培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和原汁原味的英語(yǔ)素材，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入和輸出，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，為他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、積累基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)
小學(xué)階段是孩子積累基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們需要掌握一些基本的單詞和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)。通過(guò)課堂上的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助孩子們掌握常用的表達(dá)方式，熟悉英語(yǔ)的日常用語(yǔ)和基本社交禮儀。
3、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力。還可以引導(dǎo)孩子們利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)：
1、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。
中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)內(nèi)容和方法：根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選擇合適的教材和教學(xué)方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，以及跨文化交際能力。
2.課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系：遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。同時(shí)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)：提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教育研究，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
4.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)豐富多樣的教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
6.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
7.素質(zhì)教育與全人發(fā)展：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中全面發(fā)展。
8.教育公平與均衡發(fā)展：關(guān)注農(nóng)村和城市、地區(qū)之間的教育差距，努力提高所有學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)教育公平與均衡發(fā)展。
聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，練
小學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，興趣是最重要的，利用多種手段讓他們掌握更多的知識(shí)，如利用 圖片，故事，多媒體課件等，讓他們邊學(xué)邊玩，讓他們知道原來(lái)英語(yǔ)就時(shí)這樣的，這么有意思的一門(mén)課程！
小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣了，才能把知識(shí)灌進(jìn)腦袋里，利用聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，來(lái)增深記憶！
課文的重點(diǎn)
課文的學(xué)習(xí)性：
課文是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
作為課文，必然具有教學(xué)功能，有明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。可能學(xué)會(huì)的是語(yǔ)言項(xiàng)目、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)用表達(dá)等。
課文的語(yǔ)篇性：
課文是一個(gè)獨(dú)立語(yǔ)篇，具有作為獨(dú)立語(yǔ)篇的語(yǔ)義功能、語(yǔ)用目的、語(yǔ)境。
課文教學(xué)的本質(zhì)
1、新語(yǔ)言教學(xué)
這要求以課文為語(yǔ)境，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中，為了真實(shí)語(yǔ)用目的的真實(shí)語(yǔ)義表達(dá)。新語(yǔ)言訓(xùn)練是關(guān)鍵。
2、閱讀教學(xué)
到了小學(xué)高年級(jí)，文字不再在圖中，課文有了閱讀教學(xué)的目的。這要求在通過(guò)課文學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)閱讀技能。
課文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
分析課文作為獨(dú)立語(yǔ)篇的語(yǔ)義功能、語(yǔ)用形態(tài)、語(yǔ)境，把握課文的閱讀本質(zhì)（真正要讀懂的是什么，或者什么是真實(shí)閱讀目的，需要建構(gòu)怎樣的圖式）
確定閱讀技能訓(xùn)練的活動(dòng)
確定真實(shí)閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)（真實(shí)語(yǔ)用的或所需圖式的）
小學(xué)階段閱讀技能要求
一級(jí)：能看圖識(shí)字；
能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；
二級(jí)：能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；
能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，
并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
小學(xué)階段閱讀技能要求解讀
小學(xué)階段閱讀技能的要求重點(diǎn)在于：
能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事
能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文
那么，什么是讀懂？
1、能說(shuō)出故事主要人物與情節(jié)。
1.請(qǐng)孩子當(dāng)個(gè)小老師，回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容
在小學(xué)中低段的英語(yǔ)教育中，家長(zhǎng)可以本著“提高自我”的理念，和從零開(kāi)始的孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每天在家里花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子復(fù)述一下今天英語(yǔ)課上老師教的內(nèi)容，或者讓孩子當(dāng)老師，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生，讓孩子把老師上課的內(nèi)容教給家長(zhǎng)。在這樣一個(gè)回顧教學(xué)的過(guò)程中，讓孩子查漏，家長(zhǎng)也可以幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的不足之處，然后通過(guò)聽(tīng)錄音或者問(wèn)老師等方式進(jìn)行補(bǔ)缺。
這樣一來(lái)，在家中也可以形成一個(gè)學(xué)習(xí)比賽的良好風(fēng)氣。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)、一起練、一起進(jìn)步、一起競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣性和自主性，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。并且，家長(zhǎng)也可以在平時(shí)和孩子形成有效的英語(yǔ)溝通和交流，通過(guò)日常生活中的一些對(duì)話，來(lái)訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。
要在家中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語(yǔ)單詞，掛在孩子的臥室里，貼在孩子的床頭上，放在孩子的書(shū)桌上。還有買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)磁帶、故事書(shū)、課外讀物、英語(yǔ)的dvd、vcd碟片等，特別是與教材配套的更好，在家中放給孩子聽(tīng)、看。
2.詞匯量很重要，每周要檢查掌握情況
英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長(zhǎng)要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫(xiě)英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。
以上就是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣、積累基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力等。1、培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和原汁原味的英語(yǔ)素材，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
