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難。 最好先學(xué)英標(biāo), 不知道你是哪個(gè)省的。 各個(gè)省學(xué)校教材不一樣。不過建議先把音標(biāo)學(xué)好 在學(xué)單詞。 現(xiàn)在小學(xué)書很多單詞沒有音標(biāo)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn) 就很難改過來
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這個(gè)不是個(gè)人能決定的,是地區(qū)教育局決定的,全省統(tǒng)一用教材。
教材又稱課本,它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化,它不同于一般的書籍,通常按學(xué)年或?qū)W期分冊,劃分單元或章節(jié)。
它主要是由目錄,課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成,課文是教材的主體。隨著科技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)手段的現(xiàn)代化,教學(xué)內(nèi)容的載體也多樣化了。
教材的組織方法。
其一,邏輯式組織。按照有關(guān)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序組織教材。
其二,心理式組織。以學(xué)生為本位,注重學(xué)生的興趣、需要和能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為教材組織的出發(fā)點(diǎn),逐步擴(kuò)大教材的內(nèi)容范圍,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),而較少考慮知識(shí)體系的完整性。
現(xiàn)在的小妹擁有小學(xué)英語人教版PEP英語的課文朗讀MP3及字幕,涵蓋了從一年級(jí)到六年級(jí)上下冊的內(nèi)容。這些朗讀MP3是使用能說會(huì)道XP標(biāo)準(zhǔn)版軟件制作的,只要輸入課文的文字內(nèi)容,就能生成高質(zhì)量的語音資料,并附帶LRC字幕,非常方便。
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