小學英語集體備課？根據我縣小學英語教育教學實際,為深入落實《課程標準》,我們各位業務領導、兼職教研員要認真開展各年級年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。四、備課時間、地點:五、具體實施步驟:1、那么，小學英語集體備課？一起來了解一下吧。
小學英語集體備課活動記錄內容是，集體備課的基本情況，如時間，地點，哪些人參加，誰主持，備課的課題是什么，紀錄備課時，每個人回答的要點，對每個參與備課的人回答的要點進行歸納。
教材集體備課，就是使用新教材前針對整本教材應教哪些知識，培養哪些能力等集體研究一次。單元集體備課，即在每單元教學前，針對單元教學目標，訓練重點等集體研究一次。
課文集體備課，第一次討論教學目標，教學重難點，訓練的重點內容，使用的教學方法，手段，大致的教案，學案等。第二次討論教案、學案的設計是否合適，恰當等，并提出修改意見。
備課的含義
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。
小學英語教師如何進行集體備課
一、教師集體備課的內涵
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網上交流），就即將要實施的相同課程，各自發表其教育教學見解，發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，以形成共識的一種整合優質教育教學資源的智慧開發活動。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質量服務。
二、教師集體備課的要求
不難看到，教師集體備課活動展開的要求是：（1）必須有兩個以上的教師參與；（2）須具備相同課程或相關性質的探究內容；（3）是教師在教育教學活動過程中，因共同需要有目的進行的，而不是隨意的；（4）通過活動，凝結的是一種智慧資源，而不是一種膚淺言語的疊加。（5）集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。
英語教研活動有哪些形式如下：
1、“做課”活動
有計劃地開展“名師示范課”、“新教師展示課”、“優秀教師評比課”、“骨干教師獻藝課”、“學習匯報課”、“識字寫字教學研討課”、“閱讀教學研討課”、“作文教學研討課”、“城鄉教師互動課”、“兄弟學校教師互動課”、“學習匯報課”、“讀書會”等“做課”活動。
2、專題教研活動
開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展示課后的交流、研究課題的確定等多方面的內容。
3、校本研修活動
開展校本教研、“城鄉聯動，鄉鎮聯片”活動。
4、苦練基本功活動
組織教師開展“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動。
小學英語對話教學主題教研活動有哪些
活化教學內容，創設生活化的語言情景。
語言的交流是在特定的語境中進行的，語 言的表義通常都依賴于語境去完成，語言習得只有在真實的語境中才能產生，因此對話教學中需要做到：
1.創設情景,多元導入
興趣是小學生學習英語的最好老師。多元導入，可以激發并保持學生的學習興趣。多元導入，既要活躍課堂氣氛，又要為引入新話題做鋪墊。
現在，英語教學越來越受到人們的普遍重視。下面是我為大家收集的2017小學英語備課組教學計劃，希望對大家有所幫助!
【2017小學英語備課組教學計劃1】
一、指導思想
全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》精神，認真實施《英語新課程標準》，快速提高我校教師專業素質和業務技能。積極推進小學英語集體備課活動的開展，減少教師重復性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學案例，達到資源共享，不斷優化集體備課過程，強化個體備課質量，著力提高我校教師英語教學水平，提高英語教學質量，根據《鎮江市小學英語教研組集體備課創優達標活動的通知》要求，結合我校實際情況特制定本方案。
二、組織領導
為保證英語教學、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創優達標活動健康順利進行，中心小學專門成立英語集體備課組。
三、實施范圍
全校一至六年級英語教師
四、集中研討時間每星期五下午第二課
五、研討地點
辦公室
六、活動基本要求
1、三至六年級必須保證每周安排4節英語課，節次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排兩節英語晨讀課和一節午自習。
2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動計劃，擬定備課內容分工明細表
3、集體組每月要舉行兩次課堂教學研討活動，針對在教學和討論中遇到的問題進行研討。
教材簡析：本單元是小學生學習英語的起始單元，學生們對學習英語通常懷著好奇、興奮和期待的心情。英語學習的初期階段，教師應不僅幫助學生積累必要的知識，更要特別注重激發和保護學生學習英語的熱情，培養他們運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本單元設置了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的功能項目，并選擇了易于激發小學生興趣的動物類單詞進行詞匯教學。這樣的安排有助于消除學生學習新語言的焦慮情緒，進而激發他們參與教學的熱情和信心。
教學目標：1. 學生應能聽懂并會說以下日常交際用語，并能運用這些交際用語進行自我介紹和詢問對方姓名，例如：“Hello/Hi, I’m...”和“What’s your name?”，發音要準確，語調要自然，特別要注意“I’m”和"name"的正確發音。2. 培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。3. 認識五個人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy。4. 學會并能正確發音以下八個動物類單詞：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant。
以上就是小學英語集體備課的全部內容，在小學英語教學中，集體備課是一項至關重要的活動。備課時需要全面考慮教材、教學方法、學習方法等多個方面，力求備得扎實，展現出高水平的教學設計，使教學活動易于操作，同時也能有效突破教學中的難點。集體備課的核心在于“二備”。由于每個班級的學生情況和教師的教學風格都不相同，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
