北師大高中英語必修三？馬可波羅1254年出生在意大利，17歲時和他那個與中國有貿(mào)易往來的父親一起游歷了歐洲和亞洲，最終他們來到北京，那個時候中國是被元朝皇帝忽必烈統(tǒng)治。忽必烈接待了馬可波羅和他的父親，很高興和他們兩個外國人見面，并想以此學(xué)習(xí)歐洲的一切，馬可波羅和他的父親成為了皇帝宮殿的賓客。雖然馬可波羅非常年輕，那么，北師大高中英語必修三？一起來了解一下吧。
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分層次教學(xué)是指教師根據(jù)受教育者的個體差異,將其分成不同的層次群,并針對每個層次群的特點施教的一種教學(xué)方式.
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馬可波羅1254年出生在意大利，17歲時和他那個與中國有貿(mào)易往來的父親一起游歷了歐洲和亞洲，最終他們來到北京，那個時候中國是被元朝皇帝忽必烈統(tǒng)治。
忽必烈接待了馬可波羅和他的父親，很高興和他們兩個外國人見面，并想以此學(xué)習(xí)歐洲的一切，馬可波羅和他的父親成為了皇帝宮殿的賓客。雖然馬可波羅非常年輕，但是他非常聰明，并且已掌握了四種語言，皇上對他的印象很好，并且和他成為了好朋友。他讓馬可波羅在法院就職，并且委派他些在全國很重要的任務(wù)。
馬可波羅反而被美麗而強大的中國給震驚了，尤其對北京和皇帝的宮殿有很深的印象，特別是夏季宮殿，被他描述為見過的最偉大的宮殿，那鑲滿黃金白銀的墻壁，和至少可以供6000人就餐的大廳。
那個時候中國的很多發(fā)明和發(fā)展程度在歐洲都是沒有的。馬可波羅驚訝的發(fā)現(xiàn)中國人在市場上用紙幣，在歐洲人民都是用金銀來買商品，他不明白為什么人們可以用紙買食物和有價值的東西，也對黑色石頭可以當(dāng)燃料很是困惑，黑色石頭就是煤炭，而馬可波羅此前從未見過。
在1291年，在馬可波羅為皇上服務(wù)了17年后返回意大利，他那時已經(jīng)變成了一個非常有錢的人了。他回去不久，在他的小鎮(zhèn)附近就發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，馬可波羅是在這場戰(zhàn)爭中是一個戰(zhàn)船的船長，不過被敵人捉去，關(guān)進監(jiān)獄了。
總共九本書，其中必修五本，也即必修一到必修五，選修四本，選修六到九。高一，高二，高三各修哪本是要看專地區(qū)和學(xué)校而定的。
高一是上必修一到三，高二上必修四到選修七屬，高三上選修八和九。選修八和九也可以不上，因為主要是針對要考重點的學(xué)生。
人教版發(fā)展戰(zhàn)略
在繼續(xù)堅持“一二三四五”發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)、創(chuàng)新”，不斷完善現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化、健全公司治理結(jié)構(gòu)，搶占精品化、數(shù)字化、國際化三大戰(zhàn)略高地，推進企業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。
進一步增強精品意識，堅定不移地走精品化道路。精心策劃、精心組織、精心編校、精心制作出版物，構(gòu)筑精品工程，形成精品積聚優(yōu)勢，向優(yōu)質(zhì)高效型出版企業(yè)發(fā)展。
緊跟信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，穩(wěn)步推進數(shù)字出版工作，奠定內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展基礎(chǔ)，開發(fā)適應(yīng)教育和市場需求的多媒體數(shù)字產(chǎn)品，探索建立有效的商業(yè)模式和盈利模式，實現(xiàn)我社產(chǎn)業(yè)升級和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
人教課標(biāo)版
外研版
牛津版
北師大版
必修
1--5
1--5
1--5
1--5
選修
6--11
6--10
6--10
6--11
每種版本.
雖然每種版本都有選修9--10/11,大多學(xué)到選修八為止.畢意選修部分高考考得少你這個問題有點寬泛,你又沒指明教材版本.我只能一一給你作答:
現(xiàn)在主流的高中英語教材有四大版本,但一般的學(xué)校都教不完所有的課本.其它地方或其它版本,如果為了應(yīng)對高考,主要學(xué)習(xí)和掌握必修1--5的內(nèi)容:
人教課標(biāo)版,外研版,牛津版和北師大版,
高一時都要學(xué)四本課本,
上學(xué)期兩本(必修1--2),
下學(xué)期兩本(必修3--4)，再記住選修6--8的詞匯
以上就是北師大高中英語必修三的全部內(nèi)容，下面以北師大版高中英語新教材必修三Unit 8 Green Living單元為例,從學(xué)科本質(zhì)、課程內(nèi)容、課程實施三個視角闡釋如何以大觀念為統(tǒng)領(lǐng)進行單元整體教學(xué)設(shè)計。 1. 闡明單元教學(xué)的指導(dǎo)思想和設(shè)計理念 基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)首先要基于大觀念,從學(xué)科本質(zhì)視角闡明單元教學(xué)的指導(dǎo)思想和設(shè)計理念。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
