二年級語文口語交際？二年級語文商量口語交際的寫法如下：1、框架結構 開頭：時間、地點、人物要寫明，開門見山說起因。過程：與人商量要具體，寫出想法要客氣。結尾：總結全文表達自己的感情。2、例文 篇1 小琳：明明，我想和你商量一件事情。明明：小琳，有什么事請你說吧。小琳：你前幾天借給我的書，我還沒有看完。那么，二年級語文口語交際？一起來了解一下吧。
二年級語文商量口語交際的寫法如下：
1、框架結構
開頭：時間、地點、人物要寫明，開門見山說起因。
過程：與人商量要具體，寫出想法要客氣。
結尾：總結全文表達自己的感情。
2、例文
篇1
小琳：明明，我想和你商量一件事情。
明明：小琳，有什么事請你說吧。
小琳：你前幾天借給我的書，我還沒有看完。你能再多借給我?guī)滋靻幔?/p>
明明：真不好意思啊，因為那本書是在小書屋借的，今天就要到期，我要還回去了。
小琳：哦，那沒關系，還是謝謝你！這本書先還給你吧，我再看看別人有沒有這本書。
明明：好的，小琳！
篇2
蘭蘭：爸爸，我能和您商量一件事情嗎？
爸爸：說吧，什么事，蘭蘭？
蘭蘭：電視節(jié)目《動物世界》就要開始了，我很喜歡看，每次都會和同學們討論里面的動物知識。而且我的作業(yè)也做完了，你能讓我先看一下嗎?
爸爸：是這樣啊！好的，你先看吧，足球賽有重播，我明天再看吧！
蘭蘭：謝謝爸爸！
爸爸：不過你不能看的時間太長，要注意讓眼睛休息哦！
蘭蘭：好的，沒問題。
老師帶我們?nèi)ゴ河?/strong>，我看到了春天。春風送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來了。大地披上了綠色的新裝。柳樹發(fā)芽了，果樹開花了。小鳥在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞。啊，它們在美好的春光里多么快樂呀！
生成過程
1、構思階段
它是說話者根據(jù)自己的目的，在頭腦中產(chǎn)生所要表達的思想，確定說話的內(nèi)容的階段。
2、轉換階段
它是說話者運用說話規(guī)則將要表達的思想轉換成言語信息的階段。
3、執(zhí)行階段
它是將頭腦中的言語信息變成口頭語言的過程。
4、輸入和反饋階段
它是在談話人輸出了言語信息的聲音后，受話人接受并反饋信息的過程。
教材分析：
這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內(nèi)容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗，引發(fā)學生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養(yǎng)學生的口語表達和口語交際能力。
教學目標：
1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際續(xù)編故事。
2、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3、增強學生的自我保護意識，學習自我保護的'方法，懂得禮貌待人。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
同學們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來了。
(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？
二、小組合作，理解圖意。
1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點，什么人，遇到了什么事情。
二年級口語交際父與子如下：
1、中午到了，媽媽端著飯菜從廚房出來了。來到飯桌前，只看見了爸爸在呢。爸爸看見飯菜，口水都快流出來了。爸爸問：“老婆，能吃飯了嗎？我都餓死了！”老媽說：“不行，兒子還沒來，你叫他過來一起吃。”爸爸很生氣，他自言自語地說：“這個兒子，我要看看他在干什么。”爸爸打開門，看見兒子又在看那本書了。
他趴在地上，把書放在旁邊，兩只手捧著臉，腿也在上下擺動著，還不時發(fā)出笑聲。爸爸生氣了，說：“兒子你快去吃飯，你爸都快餓死了！要不然你媽就要火山爆發(fā)了。”兒子不想被媽媽批評，只好不情愿地放下書去吃飯。爸爸想：這到底是什么書，這么好看，連飯都不吃了？爸爸低下頭，一邊看一邊想：我就看一會兒，馬上就去吃飯。
媽媽看見兒子來了，爸爸卻沒來，又奇怪地問：“兒子，你爸呢？”兒子搖搖頭。他們等了一會兒，媽媽已經(jīng)氣的像一個定時炸彈了！她叫兒子去找爸爸，兒子推開門，看到爸爸趴在地上看書，兒子很生氣。于是頭也不回地去跟媽媽吃飯了。
爸爸最后沒有吃飯，餓的暈頭轉向，看來書的影響可真大呀！
2、在一個安靜的晚上，媽媽剛煮好飯端上飯桌，就看見爸爸已經(jīng)在桌前等了。原來，爸爸聞到了萬里飄香的味道，便被吸引過來。
小學二年級語文口語交際寫法：通過想象將自己置身于情景之中，站在自己的角度對描寫對象的特征、習性進行生動概括，多用動詞和形容詞，注意語言自然流暢。
下面是三篇小學二年級語文口語交際的范文，供參考。
篇一：二年級有趣的動物口語交際
我是飛魚，我會爬，我會飛，我會游。但是我只能在水里爬，水里飛，水里游。我很胖很胖。我只有一個魚鰭。我能飛很遠很遠。我不吃肉，只吃海帶，海藻，和浮游生物。小朋友們你們覺得我的本領多不多？
篇二：二年級有趣的動物口語交際
大家好，我是可愛的小兔子。我的本領就是跳得遠，我很喜歡吃胡蘿卜，吃了一個又想吃一個，吃得可香了。小朋友你們覺得我可愛嗎？
篇三：二年級有趣的動物口語交際
大家好！我是狐獴，我的頭圓圓的，長著像鏟子一樣的爪子，還有長長的尾巴。我的爪子可以挖很深的洞，我們愛吃昆蟲，蝎子也可以吃。可是遇見大型食肉動物，我們都可能被吃掉。大家一定要保護我們哦。
口語交際能力培養(yǎng)方法：
1、加強口語交際環(huán)境的統(tǒng)一化
對家庭與社會中的口語交際學習資源進行全面開展，有利于促進小學生口語交際能力提高。
以上就是二年級語文口語交際的全部內(nèi)容，二年級口語交際父與子如下：1、中午到了，媽媽端著飯菜從廚房出來了。來到飯桌前，只看見了爸爸在呢。爸爸看見飯菜，口水都快流出來了。爸爸問：“老婆，能吃飯了嗎？我都餓死了！”老媽說：“不行，兒子還沒來，你叫他過來一起吃。”爸爸很生氣，他自言自語地說：“這個兒子，我要看看他在干什么。
